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　　影响高职院校毕业生就业的因素很多，要采取促进就业的措施也比较多。在这些影响因素和促进措施中，大致可以分为两类：一类属于长效机制，长远发生作用，比如高职院校的办学理念、办学定位、专业建设、教师队伍建设等。还有一类属于短期措施，特别是现在应对金融危机的影响所采取的措施大部分属于短期效应。我们办学校，想得更多的应该是长远问题，特别是专业建设，作为高职教育的灵魂、核心，在我们面对经济危机、社会就业形势变化的时候，更应该深入思考。

　　全球化经济环境需要具有英语技能的员工。为了让学生容易找到工作，让企业容易找到员工，高职高专院校的英语教学需要致力于培养英语沟通技能。在此，对高职高专院校英语教学提一些建议：一、在英语教学过程中，必须注重培养学生学习的信心和兴趣；二、高职院校的英语课程应该强化通用英语技能，不应该直接进入专业英语学习；三、改变单一的课堂教学模式，给学生充分的学习机会；四、改变教学活动形式，让学生在做中学、在用中学。五、依照国际认可的标准评估学生的语言技能。

　　“学会生存”落实到具体的工作中，就要求我们做到责任聚合、责任分组、责任前移。具体地说，政府制定政策，积极创造就业宏观环境；学校教会学生符合企业需求的职业能力和创业能力，并积极组织学生就业；通过法律制度，要求企业承担社会责任，企业创造条件，接纳学生预就业和政策就业；学生和家长树立正确的就业观和价值观。我们的社会、学校、企业、学生、家庭共同的责任要合聚，同时要把责任分解到每一个部门、每一个人，大家承担起应该承担的责任，共同抓好就业工作。